Conclusiones finales

Termina un excepcional MOOC sobre Realidad Virtual en Educación (VR). Tanto los contenidos como el equipo encargado de dinamizar el Mooc fueron de 10. Gracias a Alicia Cañellas, Gorka Fernández y Jordi Martos, por haberme guiado en este mundo cada vez más apasionante de la Realidad Virtual. Del mismo modo, quiero agradecer el apoyo y las excelentes aportaciones de los compañeros tanto a través de Twitter como del grupo de Facebook. 

En la presentación que tenéis a continuación podéis ver una serie de conclusiones sobre el Mooc y la Realidad Virtual. He recogido algunos tweets o links tanto a Pinterest como a Flipboard  recogidos tanto por la organización como por mi misma. Par mi fueron de mucha utilidad y espero que para vosotros también lo sean

Espero seguir coincidiendo en las redes con todos vosotros.Un abrazo y hasta la próxima!!

Simulación Prehistórica

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Para este reto  he decidido crear una simulación sobre una época histórica. Os muestro el diseño inicial creado con CoSpaces  y que consta de un solo espacio. La idea es hacerlo interactivo y que al presionar un objeto nos lleve a otro espacio con una explicación más completa.
Alumnado al que se dirige:  alumnos y alumnas de 4º de primaria.
Áreas que se trabajan:  Sociales, Lenguas y  Expresión plástica.
Agrupamientos: Los alumnos trabajarán en parejas para realizar el proyecto. Habrá sesiones de gran grupo para presentar el reto y analizar los resultados.
Tiempo dedicado:  4 sesiones. La primera de presentación del proyecto y torbellino de ideas para decidir cual será el punto de partida de cada pareja. Las sesiones 2 y 3 serán para crear la simulación y la última sesión de exposición de resultados y evaluación por medio de formulario.
Rúbrica: se compartirá al inicio para que cada pareja sepa qué calidades debe tener su historia para recibir una nota u otra.
Imágenes y audios usados con licencia Creative Commons. Imágenes: fuente Pixabay y para el audio (mp3) empleé un generador web de sonidos de naturaleza
Reflexión personal: La creación de  estos ambientes inmersivos es una gran oportunidad para que los alumnos y alumnas viajen en el tiempo y conozcan como vivían en aquella época. Por otro lado están utilizando de modo activo la tecnología y si además les indicamos que programen los distintos espacios para que sean animados estaremos consiguiendo un 2×1. La recompensa final puede ser, o no, la visualización con las gafas de RV. Aunque para ellos ya es un  premio poder sumergirse en la historia de un modo tan creativo.
Simulación Prehistórica

https://cospac.es/iKWK